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随风潜入夜 润物细无声-----浅谈德育工作的细节

发布时间:2013-09-19 21:33:32 作者:haoword 审核编辑:本站小编 点击:下载该Word文档收藏本文
随风潜入夜 润物细无声-----浅谈德育工作的细节
为师十六载,教毕业的学生也不少,其中滋味只有身为教师,尤其为班主任,方能体会几多幸福、欣慰,几多辛酸、后悔。一路走来,点点滴滴,有成功的案例,也有失败的教训。因参加市教育局培训中心的培训,几多感慨,几多启发,不揣固陋,愿把自己的点滴与大家分享。
我国近代伟大的教育家陶行知先生“生活即教育”、“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。面对千差万别的学生个体,空洞的说教、简单粗暴的行为,显然起不到真正的教育效果。学校教育无小事,只有在平常工作中,从身边、从细节,一点一滴做起,关注学生细微的变化,了解事物于萌芽状态,透过现象看本质,恰如其分的把力用到点子上,才能引起学生心灵的共鸣,起到良好的教育作用。俗话也说,浇菜浇根,教人教心,只有走到学生心灵深处,才能教心,也才能把德育工作落到实处。
以己为例,本人在菁才中学工作,菁才中学是一所比较特殊的学校,一方面,它是一所有百年名校***一中初中部演变而来的***市名校,相对独立时间不长。同时它又带有民办性质,后来又发展了高中部,成为一所完全中学。现在拥有初中部38个,高中部21个,共59个班级,师生近3000人。学生的年龄跨度大,成分也比较复杂,来自全市各地,户籍有城区、农村。绝大部分学生为独生子女,自我为中心、行为习惯不好者也不少。加之校园硬件设施暂时跟不上学校规模的扩张,食堂、操场、球场等设施都达不到正常的需求。更有学校升学压力巨大。相关的一切给学校德育工作的管理带来相当的难度。
鉴于如此一个背景,作为一名德育工作者,该如何入手抓好学校的德育工作,确实是一个问题。本人到任之初,深入了解学校的教育教学环境,团结一切可以团结的力量,群策群力,确定“爱、严、紧实”四字方针,先抓规范,然后再向制度化、精细化延深。抓规范从卫生开始,以之为抓手,开学之初把它作为学校德育的主题工作,把它抓细、抓实。从教室、包干区、寝室一路抓到底,确立搞卫生的立体概念,尤天花板的蜘蛛网、地面的口香糖。要求有打扫,有检查,有反馈。有问题及时整改,并班主任考核及时挂钩。然后一点一点延伸到食堂、小店外卖、卫生间。一点一滴,通过晨会、集会、班团活动、宣传窗,一抓到底。通过细节培养学生良好的卫生习惯,以期对学生其他行为习惯产生良好的影响。一段时间下来,学校的环境卫生大有改观,整洁的学校环境也让人身心舒畅,学校的其他问题也随之少了不少。当卫生工作上了一个台阶,政教处又抽出时间、精力抓另外的规范,如公物损坏、校牌佩戴、文明用餐、两操等等。一段时间一个主题,一抓到底,要把事情落到实处,落到细节。让学生在无形中养成良好习惯,为学生一生幸福打下结实基础。
当然,作为一名德育工作者,必须要明白几个要点。“思想先于行动,品德重于学习”,做德育工作也要与时俱进,学习先进的教育理念,洞察事物发展、变化的规律,才能走在学生的前头。在老师、父母的眼里,对学生、子女的要求是健康(安全)第一、品德第二、学习第三。顺序不能颠倒,我会利用每次的家长会、学生始业教育,和他们交流这个理念。要求学生思考到菁才来干什么,菁才毕业了要做什么样的人。对学生提出“诚实、正直、正派”的做人要求;针对学生生理、心理的特点,允许学生犯错,处理矛盾冲突对事不对人;对学生宽容而严格,宽容是一份爱心,严格是一份责任心;团结、利用一切力量,全员德育;学习法律,依法治校,把法和德结合治校;这一切的一切多得细节之处见功夫,细节之处见真情。只有这样才能得到家长、学生的理解、拥戴,形成合力,我们的教育也才真正起到实效。也只有真正关注到学生的细节,关注到他们的千差万别,才能真正懂得什么叫因材施教。懂得教育是生活的教育,是爱的教育。
作为一位德育工作者,必须关注学生细节的变化。如学生的发型、抽屉里的小镜子、香水味、服装的牌子,走路的样子、平时交往的人、一个眼神、以及其他言行等等,这一切的言行,尤其是行,往往是学生内心自觉、不自觉的真实反映。作为老师必须关注,因势利导,让正确的时间、正确的地点,发生正确的事情。一次校园巡视,发现一位初中的小男孩在办公室蹲马步,一副倔样子。我忙问怎么回事,学生一句话也不说,此时老师倒来诉苦了,此位学生作业不交,单词不背,上课故意捣蛋,随意被罚。我看老师气,学生倔,便摸摸学生的头,给他搬了条凳子,和他聊了一些学习、为人的道理,他一直不开口。当我问他是否单词不会读,老师音标差一点,但可以教他,当我开始读时,他哭了,说老师,我会背。那一刻我知道事情成了。后来我了解到这位学生父母离异,由爷爷奶奶监管。平时缺少关爱,行为有点偏激。时候我与他作了交流,也和他的班主任作了交流,对症下药。此后这位学生转变很大,顺利考上二中、浙大。他工作以后回学校还提起当年的事。或许就那件小事改变他的一生,或许搬的那条凳子、或许是老师在他头上摸了两下。一个学生人生历程发生了变化。也记得在上《小桔灯》一课时,公开课,有很多老师听课,当随机点到一位学生回答《小桔灯》的精神是什么,学生卡壳,涨红了脸,我鼓励、提示,学生终于找到答案是镇定、勇敢、乐观的精神。我拍拍学生的肩,请他坐下,表扬他有这么多的老师听课,众人注视,也能不慌不乱,这本身就是镇定、勇敢、乐观的精神。当学生坐下后那发光的眼神,作为老师一辈子也忘不了。教育无小事,一个动作,一句鼓励的话都可能产生深刻的影响。还有让我一辈子后悔的事,我上课自认为精彩、有趣,一天上课发现平时一个调皮学生睡觉,那时一股无名火往上冒,训斥他想睡觉站起来,三分钟后教他坐下,他又接着睡,这下更火,叫他走出教室,学生走出教室一副不耐烦的表情,好像回头骂了句脏话,此时的我更是火冒三丈,追过去拖拽他,引起肢体冲突。事后此学生转学了,而我也了解到此学生当天发烧,身体不舒服。当时只要我多问一句,多关注一下学生的细节,而不是自以为是,就不会有后面的不愉快,也不会留下这永远的遗憾。此代价不可谓不大,教书育人不可不慎啊!
当然也有毕业时难舍难分,毕业聚会的大“坦白”,原来老师了解学生只是冰山的一角啊。记得开学初“爱心手拉手”活动,其中有个仪式,每人手上有一些蓝丝带,你想和他成为朋友的人,给他手臂上系上丝带,当参与活动的老师、学生把我的手臂系满丝带,上来拥抱我时,那一刻我感到作为一名老师、一名德育工作者的幸福,一切的委屈、烦恼、劳累都不算作什么,所作的一切努力也值了。
作为一名的德育工作者,不可避免的会碰到许多问题、困惑,必须努力地学习、积极交流,提高自己。有幸参加市教育局培训处的培训活动,此次活动有局领导高屋建瓴的指导,也有专家、先进的真知灼见,有同学聊天的火花,也有班主任的谆谆教诲,这一切确是拨云见日,获益匪浅。同时更觉责任重大,更须努力。也真切体会到德育工作正如潜入夜的春雨,润物于无声处,细微之处见真情。为了孩子、为了学生的一切,就把我留在春风里吧!
 
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